L’indispensable ingénierie en formation

Concevoir une formation est un exercice qui demande une grande rigueur, particulièrement si elle est multimodale. Il est indispensable d’appliquer les règles fondamentales de l’ingénierie. Il s’agit d’un exercice inhabituel pour qui enseigne, forme dans des conditions traditionnelles comme le présentiel. En présentiel, la relation aux apprentissages est fortement renforcée par la détection des différents signaux perceptibles, notamment les signaux faibles que détecte instinctivement le…

Formation, à distance ou distanciation en présence ?

La notion de formation et notamment de formation en ligne est désormais devenue, pour beaucoup, comme une évidente modalité qui pourrait remplacer la formation traditionnelle. Certains parlent d’une révolution dans les pratiques. Pourtant, mis à part pour ceux qui sont nés après les années 2000, nous savons tous que le tout à distance en formation ne fonctionne pas. Mais devrais-je plutôt dire l’e-learning seul ne fonctionne pas. Et il ne faut surtout pas interpréter distance et présence comme deux opposées que rien ne peut rapprocher.

Formation, espace de lien social ?

Dans ce scénario merveilleux que j’ose espérer, le formateur devient une personne qui se prend par la main, qui se forme pour acquérir de nouvelles compétences, notamment en pédagogie. Il ajuste sa posture. Il devient non plus celui qui détient l’expertise métier, mais celui qui est capable de former avec efficacité. Il ne s’appuie plus uniquement sur les évaluations de satisfactions. Il évalue constamment ses apprenants, il évalue constamment les résultats des apprentissages proposés.

Pourquoi passer à la formation digitale ?

Si on devait définir ce qu’est un apprenant, on pourrait dire que c’est un être qui prend en main la modification et l’évolution de son savoir. C’est également un être social qui vit au travers d’échanges, de partages, et évolue en étant influencé par son environnement. Le digital faisant partie de l’environnement d’apprentissage, il influence lui aussi l’apprenant.